| Dersin Adı |
Çevre Ekonomisi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
ECON 330
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu ders, ekonomiyi biyosferin bir alt sistemi olarak ele alan geniş bir ekolojik iktisat perspektifi çerçevesinde çevre sorunlarını ve ekonomi–çevre ilişkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Dersin temel amacı, öğrencilerin çevre ve sürdürülebilirlik politikalarını eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilecek temel kavramsal ve analitik beceriler kazanmasını sağlamaktır. Küresel sosyoekonomik gelişmeler ile yaşamı destekleyen Dünya sistemleri arasındaki bağlantıları ele alan ders, öğrencileri büyüme odaklı hâkim ekonomik yaklaşımları eleştirel biçimde değerlendirmeye ve sürdürülebilirlik dönüşümleri, döngüsel ekonomi, yeterlilik (sufficiency) ve büyüme-sonrası (post-growth) gibi alternatif ekonomik yaklaşımları incelemeye teşvik eder. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Çevre ekonomisi, 21. yüzyılın karmaşık ve birbiriyle bağlantılı ekonomik, toplumsal ve ekolojik krizlerini ve fırsatlarını anlamak ve ele almak amacıyla doğa ve sosyal bilimleri bir araya getiren disiplinlerarası bir iktisat alanıdır. Çevre ekonomisi, gezegenimizin ekolojik sınırlarını incelemekte ve insan faaliyetlerinin bu sınırlar üzerindeki etkilerini yönetmeye yönelik çözüm yolları geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu ders, sürdürülebilir, adil, etkin, dayanıklı ve yenileyici ekonomik sistemlerin nasıl mümkün olabileceğini tartışırken, uzun dönemli refahı merkeze alan yaklaşımları ele alır. Dersin temel amacı, küresel sosyoekonomik gelişmeler ile yaşamı destekleyen Dünya sistemleri arasındaki ilişkileri kurmak ve bu sistemler arasındaki geri besleme mekanizmalarını anlamaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Derse Giriş | İzlencenin ve dersin beklentilerinin incelenmesi. |
| 2 | İzlenceye ilişkin soruların ele alınması; olası araştırma konuları üzerine beyin fırtınası | Tartışılmak üzere 2-3 olası araştırma fikri hazırlanması. |
| 3 | Araştırma sorusunun ve analitik çerçevenin oluşturulması | Ön araştırma sorusunun oluşturulması ve olası yöntemlerin belirlenmesi. |
| 4 | Araştırma sorusunun ve analitik çerçevenin geliştirilmesi | Geri bildirimler doğrultusunda araştırma sorusunun ve çerçevenin gözden geçirilmesi. |
| 5 | İlk araştırma önerisinin teslim edilmesi | Araştırma sorusu, yöntem ve çalışma takvimini içeren 2-3 sayfalık önerinin teslim edilmesi. |
| 6 | Araştırma ve yazım çalışmalarına devam / Ekonometri tekrar oturumu | Veri toplama ve analize başlanması; ekonometri tekrar oturumuna katılım. |
| 7 | Araştırma ve yazım çalışmalarına devam / Ekonometri tekrar oturumu | Veri analizine devam edilmesi ve makalenin ilgili bölümlerinin taslağının hazırlanması. |
| 8 | Ara sınav haftası - Ders yapılmayacaktır (Araştırma ve yazım çalışmalarına devam) | Ayrıntılı yöntem ve ön bulguları içeren 5-7 sayfalık genişletilmiş araştırma önerisinin teslim edilmesi. |
| 9 | Genişletilmiş araştırma önerisinin teslim edilmesi | Ayrıntılı yöntem ve ön bulguları içeren 5-7 sayfalık genişletilmiş araştırma önerisinin teslim edilmesi. |
| 10 | Veri analizinin tamamlanması | Veri analizinin tamamlanması ve bulgular bölümünün yazımına başlanması. |
| 11 | Araştırma ve yazım çalışmalarına devam | Taslak çalışmanın gözden geçirilmesi ve geliştirilmesi. |
| 12 | Son düzenlemeler | Danışmandan alınan geri bildirimlerin çalışmaya yansıtılması ve makalenin son hâline getirilmesi. |
| 13 | Tam araştırma makalesinin teslim edilmesi | Tamamlanmış araştırma makalesinin (15-20 sayfa) teslim edilmesi. |
| 14 | Derse sunum (15 dakika + 10 dakika soru-cevap) | Sunum slaytlarının hazırlanması ve sunum provası yapılması. |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Dönemin gözden geçirilmesi |
| Ders Kitabı | Öğrenci tarafından belirlenen ve öğretim elemanı tarafından onaylanan, araştırma projesine özgü okumalar. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | The Craft of Research by Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. Econometric Analysis by William H. Greene (for methodology review). Department-specific style guides for formatting research papers. Lecture notes. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
15
|
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje |
1
|
35
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
10
|
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | ||
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
5
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
16
|
2
|
32
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
12
|
12
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
1
|
12
|
12
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
14
|
14
|
| Proje |
1
|
26
|
26
|
| Seminer/Çalıştay |
1
|
6
|
6
|
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
0
|
||
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
İktisat alanına özgü temel kavramların, teorilerin, ilkelerin ve araştırma yöntemlerinin bilgisine sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 2 |
İktisadi verileri toplar, işler ve ekonomi politikalarına yol gösterebilecek bilimsel araştırmalar yapmak için uygun matematiksel, ekonometrik, istatistiksel yöntemleri ve veri analizi yöntemlerini uygular. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
İlgili akademik, mesleki, bölgesel ve global ağların içinde yer alır bu ağları etkin olarak kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Bulunduğu toplumun ihtiyaçları konusunda yeterli sosyal sorumluluk bilincine sahip olur ve gerektiğinde sosyal dinamikleri etkileyebilecek aktiviteler düzenler. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
İhtiyaç duyduğu bilgiye erişmek için eğitim sürecinde edindiği ile kişisel bilgi birikimini sentezler. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Eleştirel ve analitik düşünme becerisi ile kendi öğrenim gereksinimlerini belirler ve yaşam boyu öğrenme sürecini yönlendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Toplumsal dinamikleri iktisadi süreçlere hem bir girdi hem de sonuç olarak eklemleyebilmek için gerekli becerilere sahiptir. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Üniversitede edindiği birikimini bulunduğu toplumun kültürel ve tarihsel yapısıyla ilişkilendirebilir ve toplumun farklı katmanlarına iletir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Bireysel ve grup üyesi olarak sorumluluk alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Ekonomi ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere göre hareket eder. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak ekonomi ilgili bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar .("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..